Biuletyn Informacji Publicznej - bip.powiat-sanok.pl

Lp.

Nazwa asortymentu

j.m.

ilość

Opis asortymentu

1.

Słuchawki

 Szt.

1

Urządzenie powinno służyć do wspierania treningu mowy, koncentracji oraz kontroli nad emisją głosu, wykorzystując technologię przewodnictwa kostnego, która umożliwia przekazywanie dźwięku bezpośrednio do ucha wewnętrznego poprzez kości czaszki. Sprzęt musi być wyposażony w wysokoczuły mikrofon rejestrujący głos użytkownika z dużą precyzją, tak aby możliwe było dokładne wychwycenie zarówno cichych, jak i dynamicznych wypowiedzi. Wymagany jest również wbudowany system filtracji dźwięku, który w czasie rzeczywistym wzmacnia wyższe częstotliwości, redukuje nadmierne niskie tony oraz minimalizuje hałas otoczenia, tworząc skorygowaną i wyraźną wersję głosu użytkownika. Przetworzony sygnał powinien być przekazywany do przetworników przewodnictwa kostnego, które dostarczają dźwięk poprzez kości skroniowe bez zauważalnych opóźnień, zapewniając czysty i dynamiczny odbiór wspierający percepcję słuchową oraz kontrolę nad mową. Konstrukcja urządzenia powinna umożliwiać stabilne i komfortowe użytkowanie przez dłuższy czas, bez zasłaniania kanału słuchowego i bez powodowania nadmiernego nacisku na kości skroniowe. Sprzęt musi być przeznaczony do zastosowań takich jak trening mowy, ćwiczenia koncentracji słuchowej, wspomaganie terapii logopedycznej oraz praca nad emisją głosu.

Lp.

Nazwa asortymentu

j.m.

ilość

Opis asortymentu

1.

Podłoga Interaktywna

 Szt.

1

Interaktywna podłoga edukacyjna: Interaktywna podłoga edukacyjna powinna stanowić nowoczesne rozwiązanie multimedialne przeznaczone do pracy w szkołach i przedszkolach, wyposażone w zestaw różnorodnych gier i aktywności wspierających rozwój dzieci. Urządzenie musi umożliwiać montaż zarówno na ścianie, jak i na mobilnym statywie, który pozwala na swobodne przemieszczanie sprzętu między pomieszczeniami, w tym przejazd przez standardowe drzwi oraz progi. System powinien posiadać wbudowany moduł łączności bezprzewodowej, umożliwiający korzystanie z zasobów internetowych, takich jak odtwarzanie materiałów wideo oraz przeglądanie stron internetowych. Projektor zastosowany w urządzeniu musi charakteryzować się wysoką jasnością, zapewniającą wyraźny i kontrastowy obraz również w dobrze oświetlonych salach dydaktycznych. Całość powinna wspierać nowoczesne metody pracy z dziećmi, aktywizować uczestników zajęć oraz uatrakcyjniać proces edukacyjny poprzez interaktywne multimedia reagujące na ruch i aktywność użytkowników.

2

Matapoliwininilowa do podłogi interaktywnej

 Szt.

1

Mata poliwinylowa do interaktywnej podłogi: Mata poliwinylowa powinna stanowić akcesorium przeznaczone do pracy z interaktywnymi systemami projekcyjnymi stosowanymi w placówkach edukacyjnych. Jej powierzchnia musi być jednolita i jasna, tak aby wzmacniać kontrast oraz nasycenie kolorów wyświetlanego obrazu, co przekłada się na wyraźniejsze i bardziej czytelne animacje oraz zwiększa ich atrakcyjność dla użytkowników. Zastosowanie maty powinno poprawiać jakość projekcji, wspierać aktywność ruchową oraz stymulować percepcję wzrokową podczas zajęć dydaktycznych i zabaw ruchowych. Materiał, z którego wykonana jest mata, musi umożliwiać łatwe czyszczenie i szybkie usuwanie zabrudzeń, co jest szczególnie istotne w przypadku intensywnego użytkowania przez wiele osób. Mata powinna być elastyczna i umożliwiać szybkie zwijanie oraz przenoszenie między pomieszczeniami, zapewniając wygodę użytkowania oraz łatwość przechowywania.

3

Pakiet gier edukacyjnych przeznaczonych do pracy logopedycznej do podłogi interaktywnej

komplet

1

Pakiet do interaktywnej podłogi: Pakiet powinien obejmować zestaw gier edukacyjnych przeznaczonych do pracy logopedycznej z wykorzystaniem interaktywnej podłogi, wspierających rozwój mowy oraz korygowanie wad wymowy poprzez aktywność ruchową i zabawę. Zawarte w pakiecie gry muszą angażować dzieci w działania wykonywane na podłodze, łącząc stymulację słuchową, ćwiczenia artykulacyjne oraz zadania wymagające rozróżniania dźwięków. Materiały powinny być dostosowane do potrzeb dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, wspierać rozwój pamięci słuchowej, utrwalanie prawidłowych wzorców artykulacyjnych oraz poprawne wymawianie głosek. Interaktywna forma ćwiczeń powinna zwiększać motywację do pracy, umożliwiać naturalne łączenie ruchu z nauką oraz sprzyjać aktywnemu uczestnictwu w zajęciach. Pakiet musi stanowić narzędzie wspierające terapię logopedyczną, rozwój kompetencji językowych oraz usprawnianie funkcji percepcyjno motorycznych w atrakcyjnej, multimedialnej formie.

4

Pakiet gier rozwijających motorykę małą do podłogi interaktywnej

1

Pakiet gier rozwijających motorykę małą do interaktywnej podłogi: Pakiet powinien obejmować zestaw gier edukacyjnych wspierających rozwój precyzyjnych ruchów dłoni, palców i nadgarstka, przeznaczonych dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Gry muszą być uruchamiane w trybie wykorzystującym technologię detekcji ruchu oraz obsługiwane za pomocą interaktywnego pisaka, co umożliwia prowadzenie ćwiczeń grafomotorycznych, naukę pisania oraz rozwijanie koordynacji wzrokowo ruchowej. Zestaw powinien być dostosowany do projekcji na stole, tak aby zapewnić wygodne warunki do pracy manualnej i umożliwić wykonywanie precyzyjnych zadań. W ramach pakietu powinny znaleźć się różnorodne aktywności, takie jak rysowanie, układanie kształtów, dopasowywanie elementów, ćwiczenia pamięciowe oraz zadania wymagające koncentracji i dokładności. Materiały muszą wspierać przygotowanie dzieci do nauki pisania, rozwijać sprawność manualną oraz wspomagać terapię ręki w środowisku przedszkolnym, szkolnym i terapeutycznym. Interaktywna forma pracy powinna zwiększać motywację do ćwiczeń i sprzyjać systematycznemu rozwijaniu umiejętności motorycznych.

5

Pakiet gier rozwijających funkcje poznawcze do podłogi interaktywnej

1

Pakiet gier rozwijających funkcje poznawcze do interaktywnej podłogi: Pakiet powinien obejmować zestaw gier edukacyjnych przeznaczonych dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, wspierających rozwój koncentracji, pamięci, koordynacji ruchowej oraz umiejętności związanych z samokontrolą i samodyscypliną. Zawarte w pakiecie aktywności muszą angażować dzieci w ruchową formę nauki, łączyć elementy zabawy z ćwiczeniami poznawczymi oraz stymulować wyobraźnię i zdolność kontrolowania własnych reakcji. Zróżnicowane gry powinny oddziaływać na różne obszary rozwoju poznawczego, umożliwiając wszechstronne wspieranie funkcji wykonawczych i procesów uczenia się. Pakiet musi być dostosowany do pracy z interaktywną podłogą, tak aby łączyć aktywność fizyczną z edukacją i umożliwiać prowadzenie atrakcyjnych zajęć w przedszkolach oraz w klasach 1–3. Interaktywna forma ćwiczeń powinna sprzyjać zaangażowaniu dzieci, wspierać rozwój ich umiejętności poznawczych oraz stanowić wartościowe narzędzie dydaktyczne i terapeutyczne.

Lp.

Nazwa asortymentu

j.m.

ilość

Opis asortymentu

1.

Zestaw do pracy metodą EMDR

 zestaw

3

Zestaw powinien stanowić w pełni bezprzewodowe narzędzie terapeutyczne przeznaczone do prowadzenia terapii metodą EMDR, z możliwością sterowania za pomocą aplikacji na smartfonie lub tablecie. Urządzenie musi oferować trzy formy stymulacji: wzrokową, dotykową oraz słuchową, tak aby umożliwić prowadzenie zróżnicowanych sesji terapeutycznych dostosowanych do potrzeb użytkownika. Element odpowiedzialny za stymulację wzrokową powinien pracować w kilku trybach, posiadać możliwość wyboru różnych kolorów światła oraz regulacji wysokości, a także zapewniać czas pracy baterii umożliwiający wielogodzinne użytkowanie zarówno w trybie aktywnym, jak i pasywnym. Moduły dotykowe powinny oferować regulowaną intensywność wibracji oraz emitować światło w kilku kolorach, przy jednoczesnym zapewnieniu długiego czasu działania na jednym ładowaniu. Część odpowiedzialna za stymulację słuchową musi umożliwiać odtwarzanie kilku rodzajów dźwięków oraz korzystanie z własnych nagrań, a także zapewniać stabilną pracę bezprzewodową. Wszystkie elementy zestawu powinny działać w tym samym paśmie komunikacji bezprzewodowej, być lekkie, łatwe do ładowania oraz oferować szeroki zakres regulacji prędkości i intensywności stymulacji. Oprogramowanie sterujące powinno umożliwiać tworzenie indywidualnych profili użytkowników, co pozwala na dostosowanie parametrów pracy zestawu do specyfiki prowadzonej terapii. Całość powinna stanowić wygodne, mobilne i wszechstronne narzędzie wspierające proces terapeutyczny.

Lp.

Nazwa asortymentu

j.m.

ilość

Opis asortymentu

1.

Pakiet narzędzi

 diagnostycznych online

pakiet

1

Pakiet narzędzi diagnostycznych online: Pakiet powinien obejmować profesjonalną platformę testów online przeznaczonych do diagnozy osobowości, kompetencji oraz predyspozycji zawodowych. System musi działać całodobowo i umożliwiać generowanie szczegółowych raportów bez konieczności konsultacji ze specjalistą, tak aby mógł być wykorzystywany zarówno w edukacji, jak i w środowisku biznesowym oraz przez użytkowników indywidualnych. W ramach pakietu powinny znajdować się narzędzia diagnostyczne przeznaczone dla osób dorosłych oraz odrębne wersje dostosowane do młodzieży w wieku szkolnym. Platforma powinna oferować również testy tematyczne wspierające określanie mocnych stron, emocji, stylu funkcjonowania oraz obszarów wymagających rozwoju, co pozwala na wszechstronną ocenę kompetencji i predyspozycji użytkownika. System musi wspierać proces samooceny, planowania kariery oraz budowania świadomości własnego potencjału, a także umożliwiać wykorzystanie wyników w doradztwie zawodowym i diagnozie potrzeb szkoleniowych. Korzystanie z pakietów powinno być ekonomiczne dzięki możliwości zakupu zestawów obejmujących większą liczbę testów, natomiast szybkie generowanie raportów ma ułatwiać podejmowanie decyzji edukacyjnych i zawodowych.